اعتمدت وزارة التعليم سبع فئات مستثناة من تطبيق الاختبارات المركزية للفصل الدراسي الأول، ضمن تنظيمات تهدف إلى تحقيق العدالة في التقويم، ومراعاة خصوصية بعض البيئات التعليمية، ودعم التميز في نواتج التعلّم، مع الاستمرار في تفعيل مبادرة «رصد» بوصفها أداة تحليلية تسهم في رفع جودة التعليم واتخاذ القرار التربوي المبني على البيانات.
وأوضحت الوزارة أن من بين الفئات المستثناة المدارس المحققة لمستوى التميز في التحصيل التعليمي، حيث يُعد التحصيل التعليمي المعيار الأول ضمن مجال نواتج التعلّم، وتُستثنى المدارس التي حققت هذا المعيار تحديدًا دعمًا للتميز وتحفيزًا على استدامة الأداء المرتفع. كما شمل الاستثناء مدارس التعليم المستمر نظرًا لطبيعة برامجها ومساراتها التعليمية المختلفة، إضافة إلى جميع فئات طلاب التربية الخاصة في مدارس التعليم العام، حيث يُستثنى الطلاب الذين يؤدون اختبارات بأسئلة تختلف عن أسئلة زملائهم العاديين من الاختبار المركزي، ولا تُرصد درجاتهم ضمن رصد أول الملف التجميعي.
وبيّنت الوزارة أن الاستثناء يتضمن كذلك مدارس ومعاهد التربية الخاصة، لما تتطلبه من أدوات تقويم متخصصة تتناسب مع خصائص الفئات المستفيدة، إلى جانب طلاب برامج الابتعاث ومن ضمنها برنامج «صقور المستقبل»، نظرًا لاختلاف الأطر التعليمية والتقويمية المعتمدة لهم. كما شمل الاستثناء الطلاب الذين يؤدون اختباراتهم خارج المدرسة أو عن بُعد لظروف خاصة معتمدة نظاميًا، إضافة إلى المدارس الأهلية المطبقة للمقررات البديلة غير الإثرائية، شريطة حصولها على موافقة رسمية من الوزارة على التطبيق، وأن يشمل ذلك العام الدراسي 1447هـ، على أن يتم تحديد هذه المدارس من خلال مكتب التعليم الخاص.
وأكدت وزارة التعليم أن الاختبارات المركزية تُعد أداة قياس رئيسة للتعرف على مستوى التحصيل العلمي للطلبة وقياس مدى تمكنهم من المهارات.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من اليوم - السعودية
