صناعة جيل مسؤول تنطلق من الأسرة وتمتد إلى المدرسة وتكتمل في المجتمع، فالمسؤولية ليست صفة تُلقَّن، بل سلوك يُبنى، وقيمة تُمارَس، وتجربة يعيشها الطفل يوماً بعد يوم منذ سنواته الأولى، فكيف نبني جيلاً مسؤولاً اجتماعياً قادراً على تجاوز التحديات؟
أولى الخطوات
أكّدت الدكتورة آمنة خميس الناخي، مؤسس ورئيس منصة «بذرة» للإرشاد الأكاديمي والمجتمعي والنفسي، أن الأطفال لا يتعلمون مما يُقال لهم بقدر ما يتعلمون مما يرونه، موضحة أنه حين يلتزم الوالدان بوعودهما، ويعترفان بأخطائهما أمام أبنائهما، ويحترمان الوقت والقانون، فإنهما يزرعان في الطفل معنى المسؤولية، حيث إن السلوك يُقلَّد أكثر مما يُعلَّم، وكل تصرّف يومي داخل الأسرة يترك أثراً في وجدان الطفل.
جيل مسؤول
وأكّدت الناخي أن مرحلة تحميل المسؤولية تأتي تدريجياً، ولا يمكن أن نطالب طفلاً بالمسؤولية فجأة، بل يجب أن يتعلمها خطوة بخطوة، ويبدأ الأمر بمهام بسيطة تناسب عمره: كترتيب غرفته، وإدارة مصروفه، والالتزام بوقت المذاكرة، والأهم من ذلك ألا نتدخل فور وقوع الخطأ، بل نترك له مساحة آمنة ليتعلم من العواقب، فالخطأ في أسرة داعمة هو أحد أعظم أدوات التربية. وتحدّثت عن أهمية فصل الحرية عن المسؤولية، قائلة: من الأخطاء الشائعة فصل الحرية عن المسؤولية، فالحرية امتياز مرتبط بالالتزام، كاستخدام الهاتف والخروج مع الأصدقاء واختيار وقت اللعب. وكلها حريات يجب أن تقترن بمسؤوليات واضحة، حين يفهم الطفل هذا الربط، ويتعلم أن لقراراته نتائج، وأنه شريك في تنظيم حياته.
الحوار
الحوار داخل الأسرة عنصر أساسي في بناء المسؤولية، بحيث أوضحت الناخي أن التربية بالأوامر وحدها تصنع طفلاً مطيعاً مؤقتاً، لا شخصاً مسؤولاً. ويجب أن نسأل الطفل: ما رأيك؟ ماذا ستفعل؟ ماذا تتوقع أن يحدث؟ وعندها ندرّبه على التفكير، وتحمّل القرار ونتائجه، والحوار يعلّم الطفل أن المسؤولية اختيار واعٍ، والحديث عن المسؤولية لا يكون من دون الحديث عن القيَم. وتشير إلى أن المسؤولية الحقيقية لا تنبع من الخوف، بل من الضمير.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من صحيفة الاتحاد الإماراتية
