أكد المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي أن “وتيرة التحاق النساء بالتعليم العالي عرفت، خلال السنوات الأخيرة، تطورا أسرع مقارنة بالرجال؛ مما ساهم في تقليص الفجوة بين الجنسين، على الرغم من استمرار تفاوتات مرتبطة بأنماط الولوج ومستويات التكوين”.
وأضاف التقرير السنوي عن حصيلة وآفاق عمل المجلس برسم سنة 2024، المنشور حديثا بالجريدة الرسمية: “يبين التحليل التقييمي أن اختيارات النساء لمسارات الدراسة تعرف تنوعا متزايدا، مع توسع حضورهن في مجالات أكاديمية متعددة، بما يعكس تحولا تدريجيا في أنماط التوجيه والاختيار المهني”.
واستند المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي في هذا الإطار إلى نتائج تقرير موضوعاتي حول التقدم المحرز في موضوع المساواة بين الجنسين في المنظومة التربوية الوطنية والتحديات التي تواجهها الأخيرة في هذا المجال، “وذلك بالاعتماد على المعطيات المستقاة من التقييمات السابقة للهيئة ومن النظام المعلوماتي الخاص بكل قطاع من قطاعات التربية والتكوين”.
واستدركت المؤسسة الدستورية المذكورة أن التقدم الذي سجله التحاق النساء بالتعليم العالي “لا يخفي استمرار اختلالات قائمة في بعض التخصصات والمستويات”.
وأوضح المصدر نفسه: “لا تزال مجالات دراسية معينة، خصوصا تلك المرتبطة بالعلوم الهندسية، تعرف ضعفا نسبيا في تمثيلية النساء، مقابل ارتفاع حضورهن في مجالات أخرى مثل التكوين التربوي والعلوم والتقنيات وبعض التخصصات الصحية”، مشيرا إلى أن هذه الفوارق تعكس “استمرار تأثير الصور النمطية والعوائق الاجتماعية والثقافية والمؤسساتية على اختيارات الدراسة”.
وأكد المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي أن المعطيات تبرز أن “معدلات حضور النساء تميل إلى التراجع كلما ارتفع مستوى الدراسة؛ مما يشير إلى.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من هسبريس
