سرايا - قال الاستاذ الدكتور ساري حمدان

جامعة

الاهلية: لقد أثبتت السنوات الأخيرة أن التكنولوجيا مهما بلغت من تطور ليست غاية بحد ذاتها، وإنما وسيلة لتمكين الإنسان، وتوسيع آفاق المعرفة، وإتاحة فرص

أكثر عدالة ومرونة وتأثيراً. ومن هنا تأتي أهمية المحتوى الرقمي والابتكار التربوي، ليس باعتبارهما أدوات تقنية فحسب، بل باعتبارهما جسراً يربط بين المعرفة والإنسان، وبين

والحياة.

جاء ذلك خلال مشاركته بالنيابة عن سعادة الدكتور ماهر الحوراني، نائب

أمناء جامعة

الأهلية، ورئيس هيئه المديرين للشركة الأردنية المتحدة للاستثمار (مالكة جامعة

الأهلية ومجموعة مدارس الجامعة)، في حفل افتتاح فعاليات المؤتمر العربي

عشر لابحاث الموهبة والتفوق الذي تنظمه الدولية للشباب والتنمية بالتعاون مع الجامعة الاردنية وجامعة

الاهلية تحت عنوان " الابتكار والمحتوى الرقمي في

" والذي رعى افتتاحه معالي الاستاذ الدكتور نذير عبيدات

الجامعة الاردنية يوم أمس الثلاثاء 30-6-2026 في الجامعة الاردنية وتستمر أعماله على مدار يومين بمشاركة من

والدول العربية وبحضور

أمناء الجامعة الأردنيّة الدكتور عدنان بدران، وجمع من أصحاب المعالي والسعادة والعطوفة، وعدد من الاكاديميين والباحثين والخبراء .

وأشار أ.د.ساري حمدان الى الإنجاز الكبيرللجامعة الاردنية في تصنيف QS، والى تصدر جامعة

الاهلية للجامعات الخاصة الاردنية وحصولها على المركز الثالث محليا في تصنيف QS وتصدرها بتصنيف التايمز للاستدامة محليا وعربيا ودوليا وبالمركز 28 عالميا مهنئا

الأردنية الأخرى، الحكومية والخاصة، على حصولها على مراكز مشرفة في التصنيفات العالمية الكبرى . مما يشكل دليلًا واضحًا على جودة

الأردني، وتعزيز مكانته وسمعته على المستويين الإقليمي والعالمي.

وأضاف في كلمته : يسعدني أن أشارككم

في المؤتمر

عشر للابتكار والمحتوى الرقمي في

في المجتمع المعرفي، وأن أنقل إليكم تحيات الأستاذ الدكتور ماهر الحوراني،

هيئة المديرين.

حيث يأتي هذا المؤتمر في وقت يشهد فيه

تحولات متسارعة في مفاهيم

وأدواته، ليجمع نخبة من الباحثين والخبراء والمهتمين بمستقبل التعليم. ففي ظل هذه المتغيرات، لم يعد السؤال يقتصر على كيف نُعلّم؟ بل أصبح الأهم كيف نُلهم؟ وكيف نُعِدّ أجيالاً تمتلك القدرة على التكيف والإبداع والتعلّم المستمر في عالم تتسارع فيه المعرفة بوتيرة غير مسبوقة؟

ثم قال : في جامعة

الأهلية، ننظر إلى الابتكار في

بوصفه ثقافة وممارسة يومية، تبدأ من قاعات التدريس ولا تنتهي عند حدود الحرم الجامعي. فنحن نعمل على تشجيع أساليب التعلم التفاعلي، وتوظيف التقنيات الحديثة بصورة تعزز التفكير النقدي والإبداعي، وتمنح الطلبة دوراً أكبر في صناعة تجربتهم التعليمية.

كما نفخر بأن هذه الرؤية تمتد أيضاً إلى مدارس الجامعة، حيث نسعى إلى غرس قيم الابتكار والفضول المعرفي منذ المراحل المبكرة، لأن بناء جيل مبدع يبدأ من المدرسة ويستمر عبر الجامعة، وصولاً إلى سوق

والمجتمع.

وإيماناً منا بأن الابتكار يحتاج إلى بيئة داعمة، فقد أولت الجامعة اهتماماً متزايداً بدور الحاضنات ومراكز الابتكار وريادة الأعمال، باعتبارها مساحات تسمح للطلبة والباحثين بتحويل أفكارهم إلى مبادرات ومشاريع وحلول واقعية. فالمحتوى الرقمي والتعليم المبتكر لا يزدهران في بيئة تقليدية، بل في بيئة تشجع التجربة، وتتقبل الاختلاف، وتحتفي بالأفكار الجديدة.

واختتم حديثه قائلا : إن الحديث عن مستقبل المناهج، ودمج التكنولوجيا في التعليم، وتعزيز الإبداع، هو في جوهره حديث عن الإنسان؛ وعن الطالب الذي نحلم أن يكون أكثر قدرة على التعلم، وأكثر استعداداً للمستقبل، وأكثر ثقة بقدرته على إحداث أثر إيجابي في مجتمعه.

وفي الختام، أتوجه بالشكر والتقدير للجامعة الأردنية والقائمين على هذا المؤتمر المتميز، ولكل الباحثين والخبراء المشاركين فيه، متمنياً أن تسهم مداولاتكم وتوصياتكم في رسم ملامح مستقبل تعليمي أكثر إبداعاً وإنسانية واستدامة.

وقال عبيدات.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من وكالة أنباء سرايا الإخباريه