أكد المركز الوطني للتعليم الإلكتروني أن جودة المنتج النهائي لا تكفي للحكم على تحقق التعلم، مشدداً على ضرورة تقييم الأداء المستقل للمتعلمين وطريقة استخدامهم للذكاء الاصطناعي.وأوضح المركز أن «إطار تصميم التعليم والتعلم المدعوم بالذكاء الاصطناعي» يعزز هذا التوجه عبر نموذج لإعادة تصميم التقييم. وبيّن أن ذلك يشمل المهمات التي تعتمد على إعداد تقرير أو مشروع، والتي يمكن للتقنية إنتاج جزء كبير منها.**media[3147947]**استكشاف البدائلودعا الممارسين التعليميين إلى إعادة تصميم المهمات بما يكشف قدرات المتعلم المستقلة، وفاعليته في استخدام التقنية ونقد مخرجاتها. واقترح الإطار توظيف الذكاء الاصطناعي في أجزاء محددة كاستكشاف البدائل أو اختبار الافتراضات أو مراجعة التحليل.وبيّن الإطار أهمية أن ينجز المتعلم جزءاً من المهمة دون.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من اليوم - السعودية