حددت وزارة التربية والتعليم 12 دورًا جديدًا لأولياء الأمور لتطبيق التعليم القائم على المشاريع الذي يُطبَّق على طلبة الحلقة الثانية التي تستهدف الصفوف من الخامس إلى الثامن، ليحل محل اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي الجاري 2024-2025.

وفي هذا السياق، أدخلت الوزارة تعديلات على سياسة التقييم لطلبة المرحلة الثانية، تضمنت التأكيد على الدور المحوري لأولياء الأمور في تعزيز التعليم القائم على المشاريع، وتضمنت التعديلات التأكيد على الدور المحوري لأولياء الأمور في تعزيز التعليم القائم على المشاريع.

ويعكس تطبيق التعليم القائم على المشاريع التزام وزارة التربية والتعليم، بتطوير العملية التعليمية وتبني أساليب حديثة لتحفيز الإبداع لدى الطلبة، ووضح الدليل آليات تفعيل هذا النوع من التعليم للصفوف من الخامس حتى الثامن خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2024-2025، لتحل المشاريع محل امتحانات الفصل الدراسي الثاني في 4 مواد أساسية (اللغتان العربية والإنجليزية، والعلوم والرياضيات).

ومن المقرر أن يتقدم الطلبة للامتحانات في مادتي التربية الإسلامية والدراسيات الاجتماعية، ويأتي هذا الدليل ضمن رؤية الوزارة لتعزيز المهارات العلمية والتقنية لدى الطلبة وربط المناهج الدراسية بالقضايا المعاصرة والتحديات العالمية.

في وقت وضعت الوزارة أوزانًا جديدة للتقييم في الفصول الدراسية الثلاثة، حيث تم توزيع الدرجات بشكل متوازن، مع الأخذ بعين الاعتبار أهمية المشاريع والأنشطة التطبيقية.

وجاء التوزيع ليشمل 35% للفصل الدراسي الأول، إذ تم تخصيص 25% للاختبار مركزي في نهاية الفصل الأول، و10% للتقييم التكويني اليومي، في المقابل حددت الوزارة للفصل الدراسي الثاني 30%، بواقع 20% للاختبار التكويني مرصود الدرجة و10% لتقييم المشاريع، وجاء نصيب الفصل الدراسي الثالث 35% بواقع 25%.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من أخبار عجمان