حين انطلق الفصل الثالث من العام الدراسي الحالي، عادت الحياة إلى مدارسنا بروح متجددة، وحيوية ظاهرة في وجوه الطلبة والمعلمين، وكأنهم جميعاً يدركون أنهم ليسوا مجرد جزء من منظومة تعليمية، بل جنود في معركة بناء المستقبل. لقد أولت قيادتنا الرشيدة التعليم اهتماماً استثنائياً، ليس لأنه واجب روتيني، بل لأنه قرار استراتيجي يعكس إيماناً عميقاً بأن الاستثمار الحقيقي هو في الإنسان، وأن بناء العقول يسبق بناء الأبراج.
إن اهتمام الإمارات بقطاع التعليم، باعتباره حجر الزاوية في بناء مستقبل مستدام واقتصاد معرفي متنوع، يعني تحسين جودة التعليم عبر تطوير المناهج، وتدريب المعلمين، وتعزيز استخدام التكنولوجيا.
ولهذا تضخ الحكومة استثمارات مالية كبيرة في البنية التحتية، وتزويد المؤسسات التعليمية بأحدث التقنيات التي تهدف إلى دمج التكنولوجيا في العملية التعليمية. ولا نبالغ حين نقول إن دولة الإمارات جعلت من التعليم ركيزة رئيسية في رؤيتها للمستقبل.
فالتطوير لا يتوقف عند حدود المناهج أو تحديث المباني، بل يمتد إلى إعادة تعريف دور المدرسة، ومكانة المعلم، وهدف التعلم ذاته. ولعلّ الأهم من كل ذلك هو هذا الزخم المتزايد نحو دمج التكنولوجيا في التعليم، ليس كترف عصري، بل كأداة جوهرية لخلق جيل قادر على التفاعل مع اقتصاد المعرفة، والتفوق فيه. ومع كل هذا الحراك، يبرز سؤال محوري: هل نُعد أبناءنا حقاً للمستقبل؟
هنا تحديداً يتجلّى الفارق بين تعليم يستهلك الوقت، وتعليم يصنع القيمة. وهنا أيضاً يأتي دور المناهج الحديثة، التي لا تُلقّن، بل تُحفّز على التفكير، وتمنح الطالب فسحة للإبداع، وتشجّعه على أن يسأل لا أن يحفظ فقط. ما يبعث على الفخر هو أن الحكومة لم تتوقف عند التحديث، بل تجاوزته إلى التمكين. فجاءت مبادرات مثل «مؤسسة زايد للتعليم» لتعكس.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من صحيفة الاتحاد الإماراتية
