تواصل وزارة التربية والتعليم تطبيق التعلّم والتقييم القائم على المشاريع في صفوف الحلقة الدراسية الثانية من الصف الخامس حتى الصف الثامن، في المسارين العام والمتقدم، ضمن منظومة التقييم المعتمدة للمواد الأساسية، حيث يشكّل هذا النهج نسبة 10% من درجة نهاية العام الدراسي، و33% من درجة نهاية الفصل الدراسي الثاني.
وأوضحت الوزارة أن إدارات مدارس الحلقة الثانية مكلّفة بإرسال نماذج ملفات "إنجاز المشاريع» إلى الطلبة تحت عنوان "رحلتي مع التعلّم القائم على المشاريع (PBLA)"، والذي يُعد جزءًا من منظومة التقييم، على أن يتم تنفيذ المشاريع على مدار ستة أسابيع دراسية متتالية خلال الحصص الصفية، وتحت إشراف وتوجيه المعلمين، مع اعتماد التعلّم التعاوني كنهج أساسي.
مهارات أساسية
وفي هذا السياق، أكدت هداية دغش، منسقة اللغة العربية في مدرسة أكاديمية الأندلس، أن التعلّم القائم على المشاريع يركّز في تقييمه على قياس مجموعة من المهارات الأساسية لدى الطلبة، تشمل مهارات البحث، والتفكير النقدي والإبداعي، والتواصل، والتعاون، إلى جانب المهارات التخصصية في المواد الأساسية الأربع، ومهارات التنظيم الذاتي، بما يتيح متابعة أداء كل طالب بصورة فردية ضمن إطار العمل الجماعي.
وأضافت دغش: "هذا النهج التعليمي يتيح للطلبة توظيف مهارات القراءة والكتابة والتعبير في سياقات حياتية واقعية، ويعزز قدرتهم على البحث والتحليل وبناء الأفكار، بعيداً عن الحفظ والتلقين، ما ينعكس إيجاباً على مستوى اللغة والفهم العميق للنصوص".
تحديات واقعية
من جانبها، أوضحت حنان فرحات، منسقة الرياضيات، أن المشاريع التعليمية تساعد الطلبة على إدراك الجانب.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من موقع 24 الإخباري
