التنمّر المدرسي من الظواهر السلبية التي تؤثِّر بشكل مباشر على الصحة النفسية والاجتماعية للطلاب، وتترك آثاراً عميقة على ثقتهم بأنفسهم وأدائهم الدراسي. فما السبب وراء تصرّف بعض الطلبة بشكل عدواني تجاه زملائهم؟ وكيف يمكن للمدرسة والأسرة أن تتكاتفا للحد من هذه السلوكيات وحماية الطفل من آثارها الضارة؟ وما رأي الخبراء؟
الكشف المبكر
توضح الاختصاصية الاجتماعية فاطمة الظنحاني، أن التنمّر في البيئة المدرسية، يؤدي إلى فقدان الثقة بالنفس والشعور بالخوف والعزلة، ويؤثِّر سلباً على التحصيل الدراسي والسلوك اليومي. وتشير إلى أن الكشف المبكر عن حالات التنمّر يمثّل خطوة أساسية في الحد من انتشاره، ويمكن تحقيق ذلك عبر مراقبة سلوك الطلبة داخل الفصول والساحات، وملاحظة أي تغير مفاجئ في تصرفاتهم أو مستواهم الدراسي، إلى جانب تفعيل صناديق أو منصات إلكترونية سرية تتيح للطلبة الإبلاغ عن الحالات من دون خوف أو تردد.
وتقول الظنحاني: تلعب الهيئة التعليمية دوراً محورياً في غرس قيَم الاحترام والتسامح، ودمج قيَم التعاون والتقبل في الأنشطة الصفية واللامنهجية، والتدخل التربوي السريع لمعالجة أي سلوك عدواني بطريقة توعوية. وتشيد بالمبادرات التي تعزِّز بيئة مدرسية إيجابية خالية من العنف، مثل «مدرستي بيئة آمنة»، و«أصدقاء بلا تنمّر»، و«أسبوع مكافحة التنمّر» الذي يتضمن ورشاً توعوية ومسرحيات هادفة وأنشطة إعلامية لترسيخ ثقافة التسامح والتآخي بين الطلبة.
الأسباب والآثار
توضح الطبيبة النفسية نجاة الزبيدي، أن تبني بعض الطلبة لهذا السلوك يعود إلى مجموعة من الأسباب المتداخلة، أبرزها ضعف الثقة بالنفس والرغبة في السيطرة أو لفت الانتباه، فضلاً عن الشعور بالإهمال أو نقص الدعم العاطفي في المنزل أو المدرسة، ما يدفعهم إلى التفريغ السلبي من خلال إيذاء الآخرين.
وتقول: إن التنمّر يترك آثاراً نفسية عميقة على الطفل، فقد يعاني انخفاض تقدير الذات، والشعور بالخوف والعار، إضافة إلى القلق والاكتئاب واضطرابات النوم، ما يؤدي إلى العزلة الاجتماعية وضعف الأداء الدراسي. وتذكر أنه في بعض الحالات الخطيرة، قد تتطور هذه الآثار إلى أفكار إيذاء النفس أو الانسحاب الكامل من البيئة.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من صحيفة الاتحاد الإماراتية
