تبدأ المدارس الخاصة في أبوظبي التعليم الحضوري بتركيز مكثف على تعويض الأهداف التعليمية غير المكتملة خلال فترة التعلّم عن بُعد، في إطار خطة منظمة تضمن استكمال المنهج الدراسي دون الإخلال بجودته أو تسلسل مراحله. ويأتي ذلك استناداً إلى سياسات دائرة التعليم والمعرفة، التي شددت على ضرورة معالجة الفجوات التعليمية بشكل منهجي ومدروس منذ الأيام الأولى للعودة إلى الصفوف.

وبحسب السياسات، تعتمد المدارس في هذا السياق على «سجل استمرارية المنهج» (Curriculum Continuity Log)، وهو مستند يتم تحديثه أسبوعياً خلال فترة التعلّم عن بُعد، يتضمن توثيقاً دقيقاً لما تم إنجازه من المحتوى الدراسي بشكل كامل، وما تم تغطيته جزئياً، إضافة إلى الأهداف التي تم تأجيلها. ويُعد هذا السجل أداة محورية لتشخيص واقع التعلّم لدى الطلبة، وتحديد أولويات التعويض وفق بيانات واضحة وقابلة للقياس.

وتُلزم الدائرة المدارس باستخدام هذا السجل كمرجع رئيس في إعداد خطط التعويض الأكاديمي ولضمان وضوح مسار التعلّم، على أن تكون هذه الخطط مفصّلة من حيث الآليات الزمنية وطرق التنفيذ، وتُقدَّم خلال الأسبوعين الأولين من العودة الحضورية إلى الجهات المعنية في الدائرة. كما تشدد التوجيهات على عدم جواز تجاهل أي جزء من المحتوى المؤجل، وضرورة معالجته ضمن إطار زمني محدد.

وتشمل خطط التعويض إعادة تقديم.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من صحيفة الاتحاد الإماراتية