اشتكت جمعيات أولياء التلاميذ، في مراسلة إلى الوزير الوصي على قطاع التربية الوطنية، مما سمته “فرض توجيه التلاميذ الناجحين في المستوى السادس الابتدائي نحو المسلك الدولي ضد رغباتهم المعبر عنها نحو المسلك العام”.
وأضافت المراسلة نفسها أنه قد تبين، من خلال رصد ما نتج عن هذا الأمر خلال السنوات الأخيرة، “تدنٍ ملحوظ في مكتسبات التلاميذ وهدر مدرسي متزايد”، داعية إلى “التدخل للحد من تفاقم النتائج السلبية لهذا الإجراء ودعوة المعنيين إلى احترام رغبات المتعلمين وأوليائهم”.
سعيد كشاني، رئيس الكونفدرالية الوطنية لجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ، عبّر عن قلقه بشأن “توجيه تلاميذ المستوى السادس ابتدائي نحو المسار الدولي في الإعدادي، حيث يواجه التلاميذ خيارين: المسار العام باللغة العربية، أو المسار الدولي الذي تُدرس فيه المواد العلمية باللغة الفرنسية”.
وأضاف كشاني لهسبريس أن المتابعة الميدانية تظهر عند انتقال التلاميذ إلى هذا المسار الدولي حدوث مشاكل في مسارهم؛ نظرا لضعف مستواهم في اللغة الفرنسية، وهذا الضعف يؤدي إلى عدم استيعاب الدروس العلمية وتراكم التعثرات والصعوبات الدراسية تدريجيا مع مرور السنوات.
وأوضح رئيس الكونفدرالية الوطنية لجمعيات أمهات وآباء وأولياء التلاميذ أن هذه الصعوبات تمنع التلاميذ من الوصول بشكل طبيعي وسليم إلى مستوى الثالثة إعدادي المؤهل للتعليم الثانوي. وحتى في حالة نجاح البعض، فإن تكوينهم يفتقر إلى العمق والمردودية التعليمية الصحيحة بسبب حاجز اللغة، وفق تعبيره.
وطالب الفاعل المدني ذاته بضرورة احترام رغبات الآباء وتوفير المسار العام لمن يرغب فيه، منتقدا إجبار التلاميذ عليه بذريعة عدم توفر المسلك العام في المؤسسات القريبة، حيث إن هذا الإجبار يفاقم من معاناة التلاميذ ويجبرهم على قبول مسار لا يتناسب مع قدراتهم اللغوية.
ودعا كشاني.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من هسبريس
