في الوقت الذي تتزايد فيه التحديات أمام الأسرة الكويتية بين الدروس الخصوصية، وضغوط متابعة الأبناء، وارتفاع تكاليف الحياة اليومية، تتسع الفجوة بين المدرسة والأسرة في تحمل مسؤولية العملية التعليمية. كما أن المناهج الحديثة أصبحت أكثر تعقيداً بالنسبة لكثير من أولياء الأمور، ليس تقصيراً منهم، بل نتيجة طبيعية لتطور أساليب التعليم وتغير المحتوى العلمي، خصوصاً في المواد العلمية واللغات. هذا الواقع دفع العديد من الأسر إلى الاعتماد على الدروس الخصوصية كخيار شبه إلزامي، رغم كلفته المالية المرتفعة وما يسببه من تفاوت في الفرص التعليمية بين الطلبة، الأمر الذي يضعف الدور الأساسي للمدرسة كمصدر رئيسي للتعلم.
تقوم فكرة مدارس اليوم الكامل على بقاء الطالب في المدرسة من الصباح حتى المساء ضمن منظومة تعليمية متكاملة تجمع بين الدراسة، والدعم الأكاديمي، والأنشطة الرياضية والثقافية، وإنجاز الواجبات تحت إشراف المعلمين، مع توفير وجبات صحية متوازنة.
ولا يقتصر الهدف على إطالة ساعات الدوام، بل يتجاوز ذلك إلى إعادة توزيع الأدوار بين المدرسة والأسرة بصورة أكثر واقعية، بحيث يحصل الطالب على الشرح والمراجعة والدعم داخل المدرسة، ويعود إلى منزله وقد أنجز الجزء الأكبر من التزاماته اليومية.
يسهم هذا النموذج في تقليل الحاجة إلى الدروس الخصوصية من خلال توفير الدعم الأكاديمي داخل المدرسة، ما يعزز العدالة التعليمية ويعيد للمؤسسة التعليمية دورها الطبيعي كمرجع أساسي للتعلم.
كما ينعكس إيجاباً على استقرار الأسرة، خاصة في الأسر التي يعمل فيها الأب والأم في القطاع الخاص الذي تمتد ساعات عملهم إلى فترات متأخرة من اليوم. إذ يتحول المساء من وقت مخصص للواجبات والمتابعة الدراسية إلى مساحة للحوار والتواصل الأسري، بما يعزز التماسك الأسري ويخفف الضغوط النفسية على الجميع.
ومن الناحية الاقتصادية والاجتماعية، يمكن أن يؤدي تطبيق هذا النموذج إلى زيادة الحاجة للمعلمين والإداريين.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من صحيفة القبس
