خبرني - تحدثت كيندا خضيرات، الحاصلة على المرتبة الاولى على المملكة في الثانوية العامة بمعدل 99.9 بالمئة، عن تجربتها خلال مرحلة التوجيهي، كاشفة تفاصيل الطريقة التي اعتمدتها في الدراسة، وكيف تعاملت مع المواد المختلفة، وما الذي ساعدها على الوصول الى هذه النتيجة المتقدمة.

واكدت خضيرات، في حديث لاذاعة عين، ان مرحلة التوجيهي تعد مرحلة مصيرية في حياة الطالب، داعية كل طالب مقبل عليها الى فهم نفسه ومعرفة اسلوب الدراسة الذي يناسبه، وعدم الانشغال بتجارب الطلبة الاخرين او تشتيت نفسه بين مصادر متعددة للمعلومات.

واوضحت انها درست في مدارس الملك عبدالله الثاني للتميز، ولم تعتمد اسلوبا واحدا في دراسة جميع المواد، بل كانت تتعامل مع كل مادة بطريقة مختلفة تتناسب مع طبيعتها ومتطلباتها، معتبرة ان معرفة الطالب لطبيعة المادة تساعده على اختيار الطريقة المناسبة لفهمها والاستعداد لامتحاناتها.

ساعات الدراسة لم تكن ثابتة والمصدر الاساسي كان الكتاب المدرسي

وبشأن عدد ساعات الدراسة، قالت خضيرات انه لا يوجد عدد محدد من الساعات يجب على جميع الطلبة الالتزام به، موضحة انها كانت تدرس في بعض الايام لاكثر من 10 ساعات، بينما لم تتجاوز ساعات الدراسة في ايام اخرى ساعتين فقط.

واعتبرت ان المعيار الحقيقي ليس عدد الساعات التي يقضيها الطالب امام الكتب، وانما طبيعة الانجاز والاستفادة الفعلية من الوقت المخصص للدراسة، مؤكدة ان قدرة الطالب على التركيز والانجاز تختلف من يوم الى اخر.

وبينت ان مصدرها الاساسي للمعلومات كان الكتاب المدرسي والمدرسة، ولم تعتمد على الدوسيات خلال دراستها، موضحة انها بعد الانتهاء من دراسة الكتب الرسمية كانت تلجا الى الامتحانات السابقة التي اعدتها وزارة التربية والتعليم، بهدف التدريب وقياس مدى استعدادها للامتحان.

واشادت خضيرات بمعلميها، مؤكدة انها لا ترى وجود معلم غير شاطر، باعتبار ان لكل معلم رسالته وطريقته الخاصة في شرح المادة، مشيرة الى انها كانت تحرص على التركيز داخل الحصص المدرسية والاستفادة من الشرح الذي يقدمه المعلمون.

وعن.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من خبرني