قال الدكتور عاصم حجازي، أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية الدراسات العليا للتربية بجامعة القاهرة، إن الطالب يمر خلال رحلته التعليمية بأكثر من محطة يجد فيها نفسه مضطرًا للاختيار بين عدة مسارات أكاديمية، وهو اختيار مصيري قد يحدد ملامح مستقبله العلمي والمهني، مشيرًا إلى أن غياب الوعي قد يدفع بعض الطلاب إلى ارتكاب أخطاء تؤدي إلى اختيار تخصص غير مناسب لقدراتهم وميولهم الحقيقية.
وأوضح حجازي أن من أبرز هذه الأخطاء تضخيم الذات أو التقليل المبالغ فيه من القدرات، سواء فيما يتعلق بنقاط القوة أو الضعف، إلى جانب عدم منح القرار الوقت الكافي للتفكير والتأني، والاكتفاء باتخاذه تحت ضغط القلق أو التسرع.
وأضاف أن تجاهل استشارة الأهل وأصحاب الخبرة يمثل خطأ شائعًا، فضلًا عن التأثر بما وصفه بـ«الميول الموقفية»، وهي ميول مؤقتة تنشأ نتيجة تأثير لحظي سرعان ما يختفي، دون أن تعكس التوجه الحقيقي للطالب.
وأشار أستاذ علم النفس التربوي إلى أن مسايرة الأقران أو الأسرة أو النمط السائد في المجتمع، واختيار ما يفضله الجميع دون النظر إلى مدى توافقه مع قدرات الطالب، من الأسباب الأساسية للاختيار الخاطئ، كما حذّر من ضعف الاهتمام بجمع المعلومات الدقيقة عن المقررات الدراسية ونظام الدراسة وطبيعة سوق العمل.
ولفت حجازي إلى خطورة المبالغة في تعميم النتائج، مثل الاعتقاد بأن خريجي مسار معين سيحصلون.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من صحيفة الفجر
