تنشر المدارس الحكومية والخاصة التي تطبّق مناهج وزارة التربية والتعليم لأولياء الأمور تفاصيل وإجراءات التقييم المعتمدة لطلبة الحلقة الثالثة وفق الإرشادات العامة وإجراءات التقييم الصادرة عن الوزارة، مع تأكيد أنه لا يوجد تقييم قائم على المشاريع خلال الفصل الدراسي الثاني.
الإطار العام للتقييم المستمر والتشخيصي يُنفّذ التقييم بشكل مستمر طوال العام الأكاديمي بهدف تحديد موقع الطالب في مسيرته التعليمية ودعم التخطيط للخطوات التعليمية اللاحقة، مما يساعد المعلمين وأولياء الأمور والطلبة على فهم مستوى الأداء الأكاديمي بدقة.
يستخدم التقييم التكويني غير المرصود لتحديد مستوى الطالب وتقدمه المعرفي والمهاري، وهو أداة داعمة للتعلم ولا يُحتسب ضمن درجة الأداء الأكاديمي، وتُسجَّل نتائجه في النظام الإلكتروني لأغراض التوجيه الأكاديمي فقط.
تُجرى الاختبارات التشخيصية في مواد اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات لجميع طلبة الحلقة الثالثة، وتُوظَّف نتائجها في توجيه خطط الدعم والتعلم المقدمة للطلبة، دون احتسابها ضمن درجات الأداء الأكاديمي.
يُنفّذ التقييم التكويني المرصود على مدار العام الأكاديمي وفق إجراءات معتمدة ومركزية، ويهدف إلى تقديم الدعم المناسب للطلبة في مسيرتهم التعليمية، وتُحتسب درجاته ضمن معدل الأداء الأكاديمي للطالب وفق الأوزان النسبية المعتمدة.
التقييم النهائي المدرسي ومواد المجموعة (A) و(B) تُطبق الاختبارات الختامية المدرسية (SSA) على جميع مواد المجموعة (A) خلال الأسبوعين الأخيرين من الفصل الدراسي الثاني، مع شرط استمرار حضور الطلبة حتى نهاية الفصل، وتُحتسب نتائجها ضمن درجة الأداء الأكاديمي وفق الأوزان المعتمدة.
مواد المجموعة (A) تشمل اللغة الإنجليزية، الرياضيات، العلوم، الكيمياء، الفيزياء، الأحياء، اللغة العربية، التربية.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من الإمارات نيوز
