تبدأ المدارس الحكومية، خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي الجاري، تطبيق نظام التقييم الختامي المدرسي (SSA)، بديلاً عن امتحانات نهاية الفصل التي تم الإعلان عن إلغائها في أغسطس الماضي، في خطوة تعكس تحوَّلاً في منظومة التقييم، يركز على جودة المخرجات التعليمية واستمرارية التعلم، ويمنح المدارس والمعلمين دوراً أوسع في قياس نتائج التعلم الفعلية للطلبة.

ويهدف إدخال التقييم الختامي المدرسي (SSA)، إلى تحقيق مجموعة من الأهداف التعليمية، أبرزها توفير مرونة أكبر في تقييم المجالات التي تم تدريسها، ورفع كفاءة منظومة التقييم، وتعزيز الثقة في التقييمات المدرسية، بالتوازي مع التحول التدريجي نحو تقليل الاعتماد على الاختبارات المركزية. كما يتيح النظام الجديد تمكين المعلمين من التركيز على تقدّم الطلبة في مجالات محددة، وقياس أثر التدخلات الموجهة أو التحسينات المستهدفة في مجالات أخرى، إلى جانب تحقيق استمرارية عملية التعليم والتعلّم طوال الفصل الدراسي الثاني، من خلال الالتزام بالجدول الدراسي اليومي حتى آخر حصة دراسية. وفي إطار ضمان جودة تطبيق التقييم الختامي المدرسي، حدّدت وزارة التربية والتعليم في دليل آليات التقييمات المدرسية الخاص بمادة اللغة العربية، 8 معايير رئيسية تلتزم بها المدارس والمعلمون عند إعداد وتنفيذ التقييمات، بما يعزّز العدالة والموثوقية، ويضمن تكافؤ الفرص بين الطلبة.

أول المعايير: الحفاظ على معايير عالية للجودة، من حيث مستوى ودرجة الصعوبة، بما يوازي الاختبارات المركزية، ويضمن استمرارية الجودة والمصداقية. والمعيار.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من صحيفة الاتحاد الإماراتية