أصدرت وزارة التربية والتعليم مجموعة من الضوابط والإجراءات المنظمة للتقييم المدرسي الختامي للفصل الدراسي الثاني في المدارس الحكومية، في إطار توجه شامل يهدف إلى ضمان جودة التقييم وموضوعيته ومصداقيته، وترسيخ مبادئ العدالة والشفافية في قياس نواتج التعلّم. وحظرت الوزارة مشاركة الاختبارات بين المدارس، داعية المعلمين إلى عدم تداول الأسئلة مع أي مدرسة أخرى، حفاظاً على سرية التقييم ومواءمته للسياق التعليمي داخل كل مدرسة.

4 مراحل

وفي الموجّهات، قسّمت الوزارة عملية التقييم إلى أربع مراحل رئيسة، تبدأ بالتخطيط والإعداد التي يجري خلالها تحديد الجداول الزمنية للاختبارات وضمان توافر الموارد البشرية والمادية وتهيئة البيئة المدرسية الملائمة. وتليها مرحلة بناء الاختبار وفق معايير علمية دقيقة تضمن توافق الأسئلة مع المعايير الوطنية للمناهج وتغطيتها الشاملة لنواتج التعلّم ومستويات التفكير المختلفة.

أما المرحلة الثالثة فهي مرحلة التطبيق التي تُنفَّذ فيها الاختبارات ضمن بيئة مدرسية منظمة ورقابية تضمن الانضباط وتكافؤ الفرص بين الطلبة، وصولاً إلى المرحلة الرابعة المتمثلة في تقدير ورصد وقراءة النتائج عبر تصحيح معياري دقيق وإدخال الدرجات خلال مدد زمنية محددة، مع إجراء تحليلات تربوية تحدد جوانب القوة والضعف وتدعم بناء البرامج العلاجية والإثرائية.

وحددت الوزارة ضوابط تفصيلية لمرحلة التخطيط، شملت مرونة تصميم الجداول بما لا يخل بأيام التمدرس، ومنع عقد اختبارين في اليوم نفسه، وتدريب المعلمين على معايير التقييم وتجهيز الموارد.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من صحيفة الاتحاد الإماراتية