كشفت دراسة حديثة أجراها مركز بيو للأبحاث أن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي بين المراهقين في الولايات المتحدة بات ظاهرة واسعة، إذ أفاد أكثر من نصف الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و17 عاما بأنهم استعانوا بهذه التقنيات في إنجاز واجباتهم المدرسية.

وأوضح التقرير، الذي نُشر أمس الثلاثاء، أن 54% من المراهقين قالوا إنهم استخدموا برامج الدردشة الآلية، مثل تشات جي بي تي أو كوبايلوت، للمساعدة في البحث الدراسي أو حل مسائل الرياضيات، ما يمثل تضاعفاً واضحاً مقارنة بالسنوات الماضية.

وكانت دراسة سابقة للمركز قد أظهرت أن 26 في المائة من المراهقين استخدموا «تشات جي بي تي» في واجباتهم عام 2024، مقارنة بـ13% فقط في عام 2023، ما يعكس تسارعاً كبيراً في تبني هذه الأدوات داخل البيئة التعليمية.

واعتمدت الدراسة الأخيرة على استطلاع شمل 1458 مراهقاً وأولياء أمورهم خلال خريف العام الماضي، وكشفت عن تباين في أنماط الاستخدام؛ إذ قال 44 في المائة من المشاركين إنهم لجأوا إلى الذكاء الاصطناعي في «بعض» أو «قليل» من واجباتهم المدرسية، بينما أقرّ 10 في المائة باستخدامه في جميع أو معظم واجباتهم.

وقالت الباحثة الرئيسية في مركز بيو، كولين ماكلين، إن النتائج تُظهر بوضوح أن «الاستعانة ببرامج الدردشة المدعومة بالذكاء الاصطناعي أصبحت ممارسة شائعة بين المراهقين للمساعدة في إنجاز الواجبات».

وتأتي هذه النتائج في خضم جدل واسع داخل الولايات المتحدة بشأن انتشار أنظمة الذكاء الاصطناعي التوليدية. ففي حين يرى.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من صحيفة الوئام