يتفق علم النفس التربوي مع علم نفس النمو بأنّ هناك متطلبات لكلّ مرحلة عمريّة في عمر الإنسان، منذ مرحلة الرضاعة التي تبدأ منذ الولادة وتمتد لمدة سنتين، ومن ثم مرحلة السؤال في السنة الثالثة من عمره والتي يطلق عليها علماء النفس مرحلة الصديغ.

الطفولة المبكرة التي تبدأ من سن 3 سنوات وتستمر حتى سن 6 سنوات ولها متطلباتها، وكذلك مرحلة الطفولة المتأخرة من 6 - 12 ومرحلة المراهقة المبكرة من 13 إلى 15 سنة ومرحلة المراهقة المتأخرة من 16 18 سنة، وحتى مراحل العمر المتقدّمة.. فلكلّ مرحلة خصائصها ومتطلباتها التي تميّزها عن غيرها من المراحل من خلال ظهور تغيرات جسمية ونفسية واجتماعية.

الفواصل بين هذه المراحل لا تكون محددة بدقة أو متشابهة تماما عند كل الأطفال، بل قد تزيد أو تنقص بفاصل قليل، أما في حال دخول الطفل المدرسة فالتوقيت مهم للغاية بين بداية كل فصل دراسي وآخر، وبداية سنة دراسية ونهايتها.

منذ ظهور المدرسة بشكلها الحالي قبل ما يقارب 200 سنة، كانت العطلة الصيفية تمتد لـ 3 أشهر، وهي مدة كافية وكفيلة لظهور هذه التغيرات على حياة الطفل الجسمية والاجتماعية والمعرفية، وتعمل كفاصل بين مراحل السلّم التعليمي بين كلّ صف وما يليه، حيث يطرأ تغيير واضح على تلك النواحي.

بعد انتهاء العطلة الصيفية، يبدأ الطالب سنته الدراسية كفرد مختلف عما سبق، مستشعرا الفرق بين ما فات وما هو آت، شاحذا الهمم وبدافعية قوية للإنجاز لا تعني العطلة الصيفية مجرّد استراحة من الدراسة بل هي ضرورة تربوية ونفسية، وفرصة لاستعادة التوازن النفسي والجسدي، بل يعدّها المختصون التربويون جزءا من المنهاج الدراسي، حيث يترتب عليها إثراء الجانب الاجتماعي من خلال عودة المغتربين إلى أوطانهم ونقل خبراتهم إلى بلادهم، أو سفر الطلبة إلى خارج البلاد مع عائلاتهم والتعرف على عادات وتقاليد الشعوب الأخرى، واستغلال الأجواء الصيفية وطول وقت النهار لإقامة المناسبات الاجتماعية والزيارات العائلية، والتوجه إلى الأعمال التطوعية، واللعب في الحي مع جماعة الرفاق.

كما أن العطلة الصيفية تنمّي الميول المهنية لدى الطلبة من خلال التوجه إلى العمل في المصانع والشركات والورشات الصناعية، أو مصاحبة الأب إلى ورشته ومعمله والاطلاع عن كثب.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من صحيفة الغد الأردنية