كان الإنسان قديما يبحث عن الحكمة في الصمت، ويتأمل المعاني في الكلمات القليلة، ويمنح الأشياء وقتها حتى تنضج في داخله. أما اليوم، فقد أصبح العالم يركض بسرعة مذهلة، حتى تحولت اللحظة إلى سباق، والانتباه إلى شيء هش، والعقل إلى مساحة مزدحمة لا تهدأ. كل شيء صار مختصرا، سريعا، وعابرا، حتى المشاعر، وحتى الأفكار، وحتى طريقة استقبالنا للحياة نفسها.
في كل عصر، كانت المدارس تعكس شكل المجتمع وروحه. المعلم لم يكن مجرد ناقل للمعلومة، بل كان صانع وعي، ومربي أجيال، وصوتا يزرع الهيبة والاحترام قبل الدرس. وكان الطالب يدخل الفصل وهو يعلم أن للعلم مكانة، وللمعلم قدرا، وللكلمة وزنا. لكن الزمن تغير، وتسارعت الحياة بشكل غير مسبوق، حتى أصبح الانتباه نفسه سلعة نادرة في عالم مزدحم بالشاشات والتنبيهات والمقاطع القصيرة.
لم يعد المعلم اليوم يدخل الفصل فقط ليشرح درسا، بل يدخل إلى عالم مختلف تماما عن ذلك الذي عرفته الأجيال السابقة. عالم يحاول فيه أن ينتزع انتباه طلاب اعتادت عقول بعضهم على الإيقاع السريع، والمقاطع القصيرة، والتنقل المستمر بين الشاشات. بعض المعلمين بات يقضي جزءا كبيرا من حصته في إعادة الهدوء والانضباط، قبل أن يبدأ حتى في شرح الفكرة أو إيصال المعلومة.
المشكلة ليست في التقنية نفسها، فالتقنية من أعظم ما وصل إليه الإنسان، وقد فتحت أبوابا هائلة للعلم والمعرفة والتطور. لكن الخلل يبدأ عندما تتحول بعض المنصات إلى مصدر تشكيل للسلوك والقيم، وعندما يصبح بعض المؤثرين أكثر حضورا وتأثيرا من الأسرة أو المدرسة أو المعلم.
كثير من المعلمين اليوم يشعرون بأنهم لا يواجهون صعوبة التعليم بقدر ما يواجهون تشتت الانتباه، وضعف التركيز، وتراجع قيمة الاحترام لدى بعض.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من صحيفة سبق
