أكد الدكتور ياسر النقبي، مدير عام الأكاديمية الحكومية في دائرة التمكين الحكومي - أبوظبي، أن «طموح» هي المنصة الحكومية الرقمية للتعلُّم في أبوظبي، وصُممت لتكون المنصة الأساسية لدعم تطوير الكفاءات في حكومة أبوظبي، وتجسّد في جوهرها منظومة استراتيجية لتمكين القدرات الحكومية.

وأضاف أن هذا الدور يأتي انسجاماً مع رؤية أبوظبي الرائدة نحو حكومة قائمة على الذكاء الاصطناعي، ومع ترشيح المنصة ضمن القائمة القصيرة لجوائز القمة العالمية لمجتمع المعلومات 2026 في فئة التعلُّم الإلكتروني، بما يعكس ريادة الإمارة في دفع التحول الرقمي القائم على تمكين الكفاءات البشرية. وتربط المنصة التعلُّم باحتياجات كل موظف من حيث دوره الحالي ومساره المهني المستقبلي، وتحوّل التطوير من نشاط منفصل إلى رافعة مباشرة للأداء والإنتاجية والجاهزية للمستقبل.

وأوضح أن المنصة توحّد في بيئة رقمية واحدة عناصر التعلّم، والتقييم، والإرشاد، والتحليلات، بما يسهّل على الموظف التخطيط لرحلته المهنية ومتابعة تقدّمه، ويمنح الجهات الحكومية رؤية أشمل حول تطور مهارات كوادرها ومواءمتها مع الأولويات الحكومية، ونجحت حتى الآن في تقديم أكثر من 1.1 مليون ساعة من المحتوى التعليمي باللغتين العربية والإنجليزية لأكثر من 45 ألف مستخدم، بما يشمل موظفي الحكومة والباحثين عن عمل والمتقاعدين والمستفيدين من المساعدات الاجتماعية عبر أكثر من 50 جهة حكومية.

الفئات المستفيدة

قال د. ياسر النقبي: تمثل «طموح» منصة التعلّم الأساسية لموظفي حكومة أبوظبي، بصفتهم الفئة الرئيسية المستفيدة من خدمات التطوير والتعلّم المستمر التي تقدمها الأكاديمية الحكومية. وفي إطار مبادرة «التعلّم المستمر»، التي تُعد إحدى المبادرات الاستراتيجية لدائرة التمكين الحكومي، وتُنفَّذ عبر الأكاديمية من خلال «طموح»، تمتد الاستفادة، لتشمل الباحثين عن عمل، والمستفيدين من الدعم الاجتماعي، والمتقاعدين في إمارة أبوظبي. ويتم اختيار المشاركين وفق معايير واضحة بالتنسيق مع الجهات المعنية، بما يضمن توجيه المسارات التعليمية إلى الفئات الأكثر احتياجاً وقابلية للاستفادة، وتحقيق أثر اقتصادي واجتماعي حقيقي.

إزالة العوائق

أضاف الدكتور ياسر النقبي، أنه تم تصميم «طموح» بما يضمن سهولة الوصول والاستخدام للمستفيدين عبر الموقع الإلكتروني، وتطبيق الهاتف الذكي، باستخدام الهوية الرقمية. والهدف من ذلك هو إزالة العوائق أمام التعلّم، وتسهيل انخراط الموظف في مسارات تطوير مرتبطة بعمله وأولويات الجهة. وتابع، بعد تسجيل الدخول، يستفيد المستخدم من أدوات الدعم الذكية في المنصة، بما في ذلك «مدرب طموح الافتراضي»، لتنظيم رحلته التطويرية، إذ يقوم بقراءة بياناته الأساسية واهتماماته ومتطلبات وظيفته وتحويلها إلى توصيات ومسارات تعلّم مقترحة تدعم أهدافه المهنية الحالية وطموحاته المستقبلية، بما يجعل قرارات التطوير أكثر وعياً وارتباطاً بمتطلبات الأداء، بما يتيح لموظفي الجهات الحكومية تطبيق 98% من المهارات المكتسبة مباشرة في عملهم بسلاسة.

التفاعل المباشر

أوضح أن «طموح» تعتمد بشكل رئيسي على التعلّم الرقمي المرن، بما يتيح للمستفيدين فرص التعلّم عن بُعد بمرونة وسهولة عبر الهاتف أو المنصة الإلكترونية. ويترافق هذا النموذج مع نظام متابعة يذكّر المستفيد بالبرامج الجارية والفرص القادمة، ويشجّعه على الاستمرار في رحلته التطويرية دون انقطاع. وفي الوقت ذاته، تتيح المنصة التسجيل في فعاليات وورش عمل تُعقد حضورياً، ما يوفّر مزيجاً متوازناً بين التعلّم الرقمي المرن والتفاعل المباشر في الجلسات المتخصصة. وحققت منصة «طموح» حتى الآن نسبة 60% من معدل إتمام الدورات، وهو أكثر من ضعف المتوسط العالمي للتعلُّم الرقمي.

3 محاور رئيسة

لفت د. النقبي إلى أن «طموح» تقدّم مزاياها ضمن 3 محاور رئيسية، تُحوّل التعلّم إلى رحلة تطوير مرتبطة بالعمل والأثر:

أولاً: التخصيص وربط التعلّم بالاحتياج الوظيفي، حيث تمكّن «طموح» المستخدم من الوصول إلى تجربة تعلّم أكثر تخصيصاً وارتباطاً باحتياجاته المهنية، بما يدعم اتخاذ.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من صحيفة الاتحاد الإماراتية