هل ستظل الجامعات على حالها مع التقدم التكنولوجى؟
كيف سيكون شكل الجامعات فى المستقبل؟
كيف نستعد لذلك؟
بتاريخ 5 ديسمبر من هذا العام، كتبت مقالا بعنوان «مشكلة محيرة.. الأستاذ الجامعى فى عصرنا الحالى»، يناقش حال الأستاذ الجامعى عندما تقوم برمجيات الذكاء الاصطناعى ببعض مهامه بكفاءة أعلى منه. اليوم، نتقدم خطوة أخرى فى مناقشة موضوع زحف التكنولوجيا (وبالأخص الذكاء الاصطناعى) نحو أراضٍ كانت فى الأصل محجوزة للبشر. اليوم، نتكلم عن حال الجامعات فى المستقبل.
بدأت الجامعات بمهمة وحيدة وهى التعليم، ثم تقدمت خطوة أخرى وبدأت فى إدخال البحث العلمى وبالتالى رسائل الدكتوراه. الخطوة الثالثة كانت المساهمة فى الصناعة، سواء عبر عقد شراكات مع الشركات أو إنشاء شركات منبثقة من البحث العلمى الجامعى. هذا هو الحال الآن. ماذا سيحدث فى المستقبل القريب؟
لماذا تشكل التكنولوجيا تهديدا وجوديا للجامعات بشكلها الحالى؟
للإجابة عن هذا السؤال، يجب أن نرى ما الذى ستقدمه التكنولوجيا، خاصة الذكاء الاصطناعى، بطريقة أفضل مما تقدمه الجامعة التقليدية. هناك الكثير من الأمور التى يمكن أن نسردها، لكن سنعطى بعض الأمثلة فقط. ما نذكره فى تلك القائمة يستطيع الذكاء الاصطناعى القيام به بطريقة مقبولة الآن، وفى المستقبل القريب ستكون تلك البرمجيات أكثر كفاءة:
الذكاء الاصطناعى يمكنه القيام بالتدريس للطالب بالطريقة التى تناسبه وبالسرعة التى تتوافق مع قدراته الاستيعابية. تقوم البرمجيات بتلك المهمة بدون ملل أو كلل، ويمكنها الإجابة عن أية أسئلة متعلقة بالمادة العلمية.
الذكاء الاصطناعى يمكنه تأليف مسائل للطالب ويساعده فى حلها.
الذكاء الاصطناعى يمكنه تصحيح الامتحانات وتقييم الطالب بدقة.
إذا نظرنا إلى الجيل الحالى فى بلادنا، الذى لا يجيد أغلبه اللغة العربية لأنه لا يرى لها أهمية، ونجدهم يتحدثون بالإنجليزية حتى خارج قاعة المحاضرات لأنها اللغة التى تتيح لهم الالتحاق بالشركات التكنولوجية الكبرى والحصول على مرتبات مرتفعة، فسنرى أن تلك الشركات تحتاج إلى مهارات معينة يستطيع الشخص الحصول عليها عن طريق البرمجيات كما أشرنا. لكن هذه المهارات فقط تجعل من الشخص مجرد ترس فى ماكينة تلك الشركات؛ المهارات وحدها لا تكفى إلا لصنع هذا الترس. العلم والتكنولوجيا تتقدم عن طريق الابتكار.
إذا كان الأمر كذلك، فماذا نتوقع من جامعات المستقبل القريب؟
ما شكل الجامعات المتوقع فى المستقبل؟
القائمة التى ذكرناها أعلاه تقوم بها البرمجيات، وبالتالى يجب ألا تقوم بها الجامعات. فماذا يبقى للجامعات؟
يجب أن تركز الجامعات على فلسفة المواد العلمية، والمبادئ الأساسية التى بُنيت عليها، والعلاقة بين المواد بعضها البعض.
يجب أن تركز الجامعات على تنمية مهارات التفكير النقدى، وكيفية تحديد السؤال البحثى، وكيفية حل المشكلات بطرق.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من جريدة الشروق
