توضح هذه الحلقات أن السرقة عند الأطفال سلوك له أسباب قبل أن تُنظر إليه كخطيئة أخلاقية كاملة. فالموقف لا يقتصر على الفعل وإنما يعكس دافعه وقد يكشف عن فراغ عاطفي أو حاجات أخرى. تؤكد الحلقات أن المواجهة الصحيحة تتطلب هدوءًا وتفهمًا وتوجيهًا يتناسب مع عمر الطفل. كما تبرز ضرورة التعامل مع السرقة كإشارة لفرص تدخل أسرية تعزيزية أكثر منها عقابًا قاسيًا.
أسباب سلوك السرقة لدى الأطفال تشير الفقرات إلى أن السرقة ليست دافعًا للإجرام بقدر ما تعكس احتياجًا عاطفيًا أو ماديًا أو رغبة في إشغال الفراغ النفسي. قد يدفع الحرمان العاطفي أو نقص الملكية الواضح الطفل إلى البحث عن شيء يملكه أو يتخيل امتلاكه بسهولة. كما أن الفضول، تقليد الآخرين، أو وجود محتوى محفز قد يرفع لديه الشعور بالنقص أو الغيرة. بالتالي فإن فهم السبب خطوة أساسية لتحديد التدخل العلاجي الملائم.
المواجهة الهادئة وتوضيح الملكية تؤكد الإرشادات أن المواجهة يجب أن تكون هادئة وآمنة، بدون اتهام أو تهديد. يُطرح سؤال عن الدوافع الأساسية: ما السبب الذي جعلك تشعر أنك بحاجة إلى القيام بذلك؟ بدلاً من توجيه سؤال مثل لماذا فعلت ذلك؟ مما يعزز الأمان النفسي ويقلل الخوف. كما أن النقل إلى فهم أن للفعل عواقب وتحديد الملكية يساعد الطفل على تعلم الفرق بين ما يخصه وما يخص غيره.
إعادة الشيء المسروق وتعلّم الملكية يعلم الأهل الطفل كيفية.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من الإمارات نيوز
