اعتمدت وزارة التربية والتعليم خمسة اختبارات وتقييمات معيارية وطنية ودولية، ضمن منظومة تقييم الطلبة خلال العام الدراسي الجديد 2026-2027، تستهدف قياس مستويات الأداء والكفاءة، ورصد فجوات التعلم ونقاط القوة ومجالات التحسين، وتتبع نمو الطلبة، وتوفير بيانات موحدة تدعم تطوير التدريس والمناهج والسياسات التعليمية واتخاذ القرار. وتنقسم الاختبارات المعتمدة إلى اختبارين وطنيين، هما «التقييم الأساسي للغة العربية ABA»، و«اختبار الكفاءة القياسي SPA»، وثلاثة اختبارات ودراسات دولية، هي «PISA» و«TIMSS» و«PIRLS». وتغطي الاختبارات مراحل تبدأ من التحاق الطالب بالصف الأول، وتمتد في الاختبارات الوطنية حتى الصف الـ11. وتشكل الاختبارات المعيارية مساراً موازياً للتقييم الأكاديمي المعتاد للطالب، بحسب الدليل الإرشادي لتقييم الطلبة للعام الأكاديمي 2026-2027 الذي اطلعت عليه «»، إذ تستهدف التقييمات الوطنية قياس مستويات الأداء في مهارات أساسية، وتستخدم نتائجها مرجعاً داخلياً على مستوى النظام التعليمي، لمقارنة الأداء وتحليل خط الأساس وقياس التقدم، ولا تحتسب ضمن السجل الأكاديمي للطالب ولا تؤثر في تقييمه التحصيلي. ويتصدر الاختبارات الوطنية التقييم الأساسي للغة العربية (ABA)، وهو تقييم معياري واسع النطاق يقيس مهارات اللغة العربية المكتسبة في مرحلة رياض الأطفال، ويوفر بيانات حول مدى امتلاك طلبة الصف الأول المهارات والقدرات الأساسية اللازمة لتعلم اللغة والتواصل الفعال. ويطبق «ABA» على الطلبة الناطقين باللغة العربية عند التحاقهم بالصف الأول في المدارس الحكومية والخاصة، ويستند إلى مخرجات ونواتج تعلم القراءة والكتابة في مرحلة رياض الأطفال في منهاج اللغة العربية للوزارة، ونظريات اكتساب اللغة الأولى وتعلمها في مرحلة الطفولة. ويتكون التقييم من ثلاث أدوات تشمل اختبار الطالب في اللغة العربية، ونموذج ملاحظة المعلم، واستبياناً إلكترونياً لأولياء الأمور، مع توظيف بعض تطبيقات الذكاء الاصطناعي فيه. وتوزع درجات الطلبة على مقياس موحد يتيح مقارنة النتائج على مستوى الطلبة والصفوف والمدارس والإمارات، وتصدر بناء عليها تقارير تستجيب لاحتياجات المعلمين وأولياء الأمور والقيادات التعليمية. أما الاختبار الوطني الثاني فهو اختبار الكفاءة القياسي (SPA)، الذي يطبق على طلبة المدارس الحكومية من الصف الرابع حتى الصف الـ11، ويقيس مهارات اللغة العربية واللغة الإنجليزية والرياضيات، وفق نواتج التعلم في مناهج وزارة التربية والتعليم. ويستهدف الاختبار تحديد الفجوات في مهارات الطلبة، وتوفير تقارير مدرسية تساعد في توجيه خطط التدخل المستندة إلى البيانات، وتطوير طرائق التدريس وتصميم المناهج والدعم المدرسي، بما يسهم في تحسين.....

لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه

هذا المحتوى مقدم من الإمارات نيوز