العقل الناقد لا ينمو إلا في بيئة تتعامل مع الخطأ باعتباره جزءاً من الرحلة، وكلما اتسعت مساحته اتسعت قدرة الإنسان على الفهم، وعلى اتخاذ القرار، فحيث يوجد الأمان، توجد الشجاعة وحيث توجد الشجاعة، يبدأ التفكير الحقيقي.
ومنذ سنوات طفولته الأولى يتعلم الإنسان أن الخطأ مكلف ومع تراكم هذه الخبرات، يتبنى الطفل استراتيجية اختيار الإجابات الآمنة، والآراء الشائعة، والمواقف التي لا تثير الجدل، لأنه لم يعد يبحث عن الحقيقة بقدر ما يبحث عن السلامة.
إن العقل الناقد لا يولد كاملاً، ولا ينضج في بيئة تطالبه بأن يكون دائماً على صواب بل يتكون عبر الجرأة على طرح سؤال قد يكون ناقصاً، أو فكرة قد تحتاج إلى تهذيب، أو رأي قد يتضح لاحقاً أنه غير مكتمل. إن الخطأ، في هذا السياق، ليس عيباً أخلاقياً ولا فشلاً ذهنياً، بل مرحلة ضرورية في رحلة الفهم.
وحين يحرم الإنسان من حق ارتكاب الخطأ، يحرم ضمناً من حق التجربة، فالطفل الذي يسمح له أن يحلل موقفاً ويخطئ وتتم مناقشته بلطف وتوجيهه بهدوء، يتعلم أكثر بكثير من طفل تعطى له الإجابة الصحيحة منذ البداية. الأول يختبر تفكيره، يرى حدوده، ويعيد بناءه، أما الثاني فيحفظ النتيجة دون أن يعيش الطريق.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من صحيفة الخليج الإماراتية
