تشهد دولة الإمارات العربية المتحدة تسارعاً لافتاً في تطوير مهارات المعلمين في مجال الذكاء الاصطناعي، ضمن رؤية تستهدف بناء منظومة تعليمية قادرة على مواكبة التحولات التقنية العالمية، وإعداد أجيالٍ أكثر جاهزية لاقتصاد المستقبل. وخلال العامين الماضيين، توسعت المبادرات الحكومية والأكاديمية التي تستهدف تأهيل المعلمين وتدريبهم على توظيف أدوات الذكاء الاصطناعي داخل الصفوف الدراسية، بما يعكس الانتقال من مرحلة التجريب إلى مرحلة الدمج العملي للتكنولوجيا في العملية التعليمية.ويتمثّل أحدث الجهود في هذا السياق، في إطلاق وزارة التربية والتعليم برنامجاً وطنياً شاملاً تحت عنوان «تنمية مهارات المعلمين في الذكاء الاصطناعي»، يستهدف إحداث تحوّل جذري في الممارسات الصفية بالمدارس الحكومية، وتحويل المعلم من ملقنٍ إلى صانع تجارب تعلمٍ ذات معنى، عبر دمج أدوات التقنية الحديثة بكفاءة لتوفير الوقت والجهد وتوجيه الطاقات نحو مصلحة الطالب.
ويتألف البرنامج من 8 وحدات تعليمية تفاعلية ومكثفة (بمتوسط 60 دقيقة للوحدة) تغطي مجالات التخطيط، والتقييم، والتعلم القائم على المشاريع، والاستخدام الأخلاقي للتقنية، إلى جانب تحليل البيانات لدعم القرارات التدريسية وتوفير تغذيةٍ راجعةٍ مخصصة.
ويتميّز البرنامج باعتماده على نظام «التعلم الذاتي والمرن» ليلائم جداول المعلمين بمختلف تخصصاتهم ومراحلهم الدراسية، ومدعوماً بالمساعد الذكي والمبتكر «ماهر» كشريكٍ تعليميٍ وتطبيقيٍ عند الطلب لتوليد الأفكار وتطوير خطط الدروس، ليتوَّج الخريجون في النهاية بنيل شهادةٍ واعتمادٍ رسميٍ بمسمى «معلم مُمكَّن بالذكاء الاصطناعي» كتربويين جاهزين للمستقبل.
وعلاوة على ذلك، يبرز برنامج «آفاق» الذي أطلقته جهات تعليمية خلال عام 2025، بهدف تدريب مئات المعلمين على استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في إعداد المحتوى الدراسي، وتصميم الأنشطة التعليمية، وتطوير أساليب التقييم الحديثة. ويركز البرنامج على تمكين المعلمين من الاستفادة من التقنيات الذكية بطريقةٍ آمنةٍ وفعالةٍ، بما يعزّز جودة التعليم ويرفع كفاءة الأداء داخل المدارس.
كما اتجهت الإمارات إلى توسيع نطاق التدريب ليشمل إعداد معلمين متخصصين في تدريس مناهج الذكاء الاصطناعي نفسها، بعد اعتماد خطط لإدخال هذه المناهج في المدارس.....
لقراءة المقال بالكامل، يرجى الضغط على زر "إقرأ على الموقع الرسمي" أدناه
هذا المحتوى مقدم من صحيفة الاتحاد الإماراتية
